La lecture en Montessori : Prendre le temps et respecter le rythme de l’enfant
Aujourd’hui, la tendance pousse à initier les enfants à la lecture dès l’âge de 3 ans, si bien que certains parents pensent que cela est une norme en pédagogie Montessori. Cette idée peut engendrer du stress, donner l’impression d’un retard chez l’enfant et, inconsciemment, exercer une pression sur lui.
De nombreux parents affirment que leur enfant de 3 ans traverse une période sensible de la lecture simplement parce qu’il passe beaucoup de temps plongé dans des livres. Or, il est essentiel de faire la distinction entre :
– Un enfant qui apprécie qu’on lui lise des histoires pour le plaisir, le partage et la tendresse de ces moments avec ses parents, qui stimulent son imagination.
– Un enfant réellement en période sensible de lecture, qui manifeste un intérêt spontané et quotidien pour les lettres et les mots ; il vous interroge sur les sons, cherche à comprendre ce qui est écrit sur un emballage ou une affiche, et explore activement le langage écrit.
L’approche Montessori : l’écriture avant la lecture
En pédagogie Montessori, l’apprentissage de la lecture suit un processus naturel et progressif qui commence généralement par l’écriture. Ce cheminement permet de renforcer les bases et de faciliter la compréhension du mécanisme de la lecture.
Une fois que l’enfant a manipulé l’alphabet mobile et commencé à former des mots, il doit apprendre à donner du sens à ce qu’il déchiffre.
Les étapes clés de l’apprentissage de la lecture
Association mot-objet : On propose à l’enfant de petits papiers sur lesquels sont inscrits des mots correspondant à des objets de son environnement. Il doit lire le mot, comprendre son sens et le placer sur l’objet concerné (par exemple, poser le papier « cube » sur le cube).
Lecture de petites consignes : L’enfant découvre ensuite des phrases simples appelées « petits ordres » comme « Ouvre la porte » . Il lit, comprend et applique la consigne. C’est à ce moment-là que la lecture prend véritablement son envol.
« Ils avaient fait un grand pas : ils avaient passé du mécanisme de la lecture à l’esprit »
– Maria Montessori
Prendre son temps : chaque enfant évolue à son rythme
L’apprentissage de la lecture ne se limite pas à un simple déchiffrage des mots. De nombreuses autres étapes, comme l’introduction à la grammaire et l’enrichissement du vocabulaire, viennent compléter ce parcours.
Il est primordial de respecter le rythme de chaque enfant et de ne pas projeter sur lui un besoin adulte d’obtenir des résultats rapides. L’exception ne doit pas devenir la norme, tous les enfants n’apprennent pas à lire à 3 ans, et ce n’est ni un retard ni un problème. En suivant la progression naturelle et individualisée prônée par la méthode Montessori, vous offrez à votre enfant les meilleures conditions pour un apprentissage serein et durable.
